ANÁLISIS DEL ENTORNO INTERNO

GESTION	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
DIRECTIVA	No hay igualdad de conocimientos de las TIC de la comunidad educativa. No hay un modelo de evaluación concreto al sistema de tecnología. Falta de conectividad permanente en la sede central y en algunas de sus sedes. Falta de adecuación y mantenimiento de la infraestructura tecnológica. No existe un plan institucional Tecnológico para el uso de las TIC. Poco mantenimiento de la infraestructura tecnológica. Falta de software administrativo para organizar y mejorar información de los diferentes procesos.	Apropiación y adopción de las TIC para mejorar procesos. Gestionar el mejoramiento de la infraestructura de la institución y sus sedes. Integrar de forma responsable el uso de las Tic en todas las áreas. Gestionar apoyo por parte de directivas y docentes al MEN y la Gobernación de Santander para una dotación de equipos y área de tecnología.	Existe buena infraestructura en la institución. Buena disposición de docentes, directivas para mejorar. Tener claro el direccionamiento estratégico que posee la institución hacia un futuro, plasmándolo en los diferentes programas institucionales. Disposición para entrar al mundo de las TIC y promover esta cultura. El PEI está direccionado para el uso apropiado e implementación de las TIC en la Institución educativa.	Que los estudiantes no puedan avanzar en el área de las TIC. Daños o pérdida de información documental que no está sistematizada. Desmotivación de la comunidad educativa por no contar con espacios para ampliar conocimientos en el área. El continuo avance tecnológico. Falta de tiempo para participar en capacitaciones. Retraso de los recursos del COMPES a la institución Educativa.

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ADMINISTRATIVA Y FINANCIERA	Insuficientes recursos económicos para la sostenibilidad de equipos y conexión. No se cuenta con unas instalaciones y mobiliario cómodos y adecuados para el trabajo con los estudiantes.   Son escasos los equipos con los que cuenta la institución para atender la demanda de estudiantes    y los pocos que hay están en mal estado. Falta la creación e implementación de la página web institucional.	Colaboración permanente de los padres de familia, personal directivo, docentes y administrativos que apoyan las políticas institucionales fortaleciendo la implementación de la tecnología en las instituciones. Posibilidad de contar con una buena conectividad a internet en la institución educativa.	Contar con entidades no gubernamentales dentro del municipio (COOPVALLE) que apoyen la ciencia y la tecnología en las educaciones. La motivación permanente de personal directivo, docente y administrativo en el desarrollo de proyectos institucionales. Adquisición de algunas herramientas tecnológicas como video beam, tablero digital, Tablet.	Falta de mantenimiento a los pocos equipos existentes. Falta de identificación institucional en el cuidado de los enseres y planta física. No utilizar adecuadamente los recursos para el fortalecer los procesos de enseñanza aprendizaje. El recorte de presupuesto que poseen las instituciones educativas a nivel nacional, no permite desarrollar proyectos de mantenimiento de infraestructura tecnológica. Posibles daños de equipos por intermitencia en las redes eléctricas.

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ACADÉMICA	Ausencia de intensidad definida para el uso de las TIC desde la planeación curricular de las diferentes áreas de formación. Los docentes se han capacitado sobre el manejo de las TIC pero no todos (as) aplican lo aprendido en los procesos educativos. Docentes reacios al cambio. Proceso de comunicación de avance y dificultades que presentan los estudiantes en el desarrollo de su proceso educativo. Falta de transversalidad curricular con la tecnología. Trabajo de 3 o más estudiantes por computador. Utilización del modelo tradicional en las actividades pedagógicas.	Existencia de PC didácticos para el proceso de enseñanza aprendizaje en algunas sedes. Contar con portales como Colombia aprende, donde los docentes interactuamos y hacemos uso de las diferentes herramientas que nos permiten afianzar el proceso de aprendizaje en nuestros estudiantes en algunas sedes. Acceso educativo a internet para utilizar las diferentes herramientas tecnológicas que nos ofrece el mundo moderno, como block, wikis y otros. Desarrollar competencias creativas e interactivas utilizando las TIC.	Desarrollo del programa FRACTUS en una de las sedes educativas de la institución. Cuenta con software que permite sistematizar los procesos académicos de los estudiantes. La comunicación institucional se hace a través de correos electrónicos, permanentes. Capacitación de docentes en temas relacionados con las TIC.	Los permanentes problemas de interferencia e inestabilidad del servicio de internet a nivel institucional. Acceso a sitios web diferentes a los autorizados por el docente por algunos alumnos. Falta de tiempo por parte de los docentes para el diseño de ambientes de aprendizaje para las tic Desigualdad en infraestructura tecnológica tanto de maestros en formación como del personal administrativo.

   

   

GESTION	DEBILIDADES	OPORTUNIDADES	FORTALEZAS	AMENAZAS
COMUNITARIA	Muy pocos hogares de los estudiantes cuentan con el servicio de internet. Poca participación de la comunidad educativa en los diferentes proyectos institucionales. No existen espacios de capacitación y apoyos a la comunidad educativa de la institución en lo que a las TIC se refiere. Bajo nivel de relación institucional con la comunidad educativa, encaminado a la formación de procesos de desarrollo tecnológico.	Disponibilidad de los docentes para orientar a los padres de familia en la aplicación de la TIC. Estimular la participación de las familias en los planes y programas para el mejoramiento y uso de las TIC.	Interés por parte de la institución educativa para motivar a la comunidad a capacitarse. Aplicación de la política de inclusión en el uso de las TIC. Interés de los estudiantes para que enseñen a sus padres el manejo y uso de las TIC.	El continúo avance de las TIC, no permiten una adecuada adaptación y aplicación. Los bajos niveles de accesibilidad y de recursos económico por parte de la mayoría de los padres de familia para tener contacto directo y permanente con las TIC. Falta de cobertura y mejor servicio  por parte de los proveedores del servicio de internet.